CNED no se pronuncia por suspensión del Simce solicitada por Mineduc

El Consejo Nacional de Educación (CNED) no se pronunció sobre la solicitud realizada por el Ministerio de Educación (Mineduc) para suspender la prueba Simce 2022, medida que había sido anunciada durante la semana pasada por el ministro de la cartera, Marco Antonio Ávila.

En un comunicado, el organismo -que por ley debe pronunciarse favorablemente (aprobar) u observar (rechazar) el Plan de Evaluaciones- explicó que el 6 de abril pasado el Gobierno ingresó un oficio “donde remite una comunicación de la Agencia de Calidad de la Educación, que señala la imposibilidad de aplicar el Plan de Evaluaciones Nacionales y solicita modificar el Plan de Evaluaciones Internacionales para el año 2022”.

“El oficio no incluye una propuesta que contenga los antecedentes y fundamentos de la decisión del Ministerio, que sea susceptible de ser evaluada, conforme a las atribuciones legales de este consejo”, añadió el texto.  

Desde el CNED señalaron que para clarificar la solicitud “se invitó al Ministro de Educación a sesión del Consejo; sin embargo, esta reunión no ha podido ser concretada por motivos de su agenda”.

“El Consejo Nacional de Educación siempre ha estado abierto al diálogo y a la coordinación con los organismos que integran el Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la Educación, con el fin de que las políticas y acciones propendan al mayor bienestar de los estudiantes, sus familias y las comunidades educativas, sin descuidar la calidad de los procesos de enseñanza – aprendizaje”, cerró el comunicado.

El ministro Ávila había explicado que uno de los motivos para solicitar la suspensión del Simce es que, de aplicarse la medición este año, los resultados no serían comparables con las mediciones anteriores, “tenemos tres mediciones que no permiten seguir una cohorte”.

Además, el secretario de Estado indicó que gracias al Decreto 67 de evaluación formativa, las escuelas pueden evaluar los aprendizajes de sus estudiantes, “por lo tanto, cuando ustedes escuchan esta idea de que se navega a ciegas, no es así. La propia escuela tiene recursos evaluativos para poder medir los aprendizajes de sus estudiantes”.