UFRO reunirá a rectores, legisladores y Mineduc para debatir sobre financiamiento de la educación superior

La Universidad de La Frontera (UFRO) organizó un seminario abierto para este viernes, el que reunirá a rectores de instituciones estatales y privadas, a legisladores y a representantes del Ministerio de Educación (Mineduc) para abordar el proyecto de ley que prepara el Ejecutivo para reformar el modelo actual de financiamiento de la educación superior.

En la instancia, los académicos y las autoridades analizarán la propuesta que buscará cambiar el sistema en temáticas como gratuidad, acreditación y financiamiento estatal, entre otras.

“El financiamiento a la educación superior es un tema que revela qué tipo de país queremos tener. Por eso, nos pareció relevante, en nuestro rol de universidad pública y regional, generar este espacio de discusión donde los distintos actores podamos presentar nuestras miradas sobre este tema transversal y que impacta a toda la sociedad”, indicó el rector de la UFRO, Eduardo Hebel.

En ese sentido, expresó que “si queremos un Chile más igualitario, donde se privilegie la calidad, el aporte a la movilidad social y el desarrollo de los territorios con impacto global, debe existir un modelo que promueva y fortalezca la educación pública”.

En el encuentro expondrán la presidenta de la Comisión de Educación y Cultura del Senado, Yasna Provoste; la rectora de la Universidad de Chile, Rosa Devés; el rector de la Universidad de Concepción y presidente de la red G9, Carlos Saavedra; y el rector de la Universidad de Los Andes, José Antonio Guzmán. A ellos se sumarán además el jefe del departamento de Financiamiento Estudiantil del Mineduc, Antonio Peñafiel y el asesor de la Subsecretaría de Educación Superior, José Miguel Sanhueza.

Seminario por Youtube

El seminario organizado por la UFRO se realizará este viernes 21 de octubre desde las 11:00 horas. Se desarrollará vía online y será trasmitido en Youtube.

En la actividad se abordará cómo debe ser el nuevo sistema de financiamiento de la educación superior; la posible extensión y duración y el rol de los aranceles regulados –recursos entregados por el Estado por cada estudiante con la Gratuidad–; y la relación entre los nuevos procesos de acreditación y los aportes estatales que reciben las universidades.